معماری اطاعت: واکاوی جامعه شناختی فضا، چیدمان و انضباط در نهاد مدرسه به مثابه تکنولوژی کنترل

مدرسه تنها یک مکان برای انتقال دانش نیست، بلکه یک «سازه اجتماعی-کالبدی» است که از طریق معماری، چیدمان و قوانین، بدن ها و اذهان دانش آموزان را مدیریت می کند. این پژوهش با تکیه بر نظریات میشل فوکو در باب «سراسربین» و مفهوم «برنامه درسی پنهان»، به بررسی چگونگی اعمال قدرت از طریق خشت و گل و قوانین انضباطی می پردازد. هدف اصلی، آشکارسازی مکانیزم هایی است که در پس دیوارهای بلند، نیمکت های ردیفی و دوربین های مداربسته، وظیفه تولید «بدن های رام» و شهروندان مطیع را بر عهده دارند. این مقاله استدلال می کند که معماری مدارس سنتی، بازتولیدکننده ساختارهای سلسله مراتب قدرت است و فضا را به ابزاری برای کنترل اجتماعی تبدیل کرده است. در این تحلیل، از ورودی مدرسه تا چیدمان کلاس و قوانین مربوط به پوشش، همگی به عنوان متغیرهای وابسته به ایدئولوژی کنترل مورد واکاوی قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

جامعه شناسی معماری ، کنترل اجتماعی ، برنامه درسی پنهان ، سراسربین ، بدن رام ، انضباط ، فضای آموزشی ، قدرت نمادین.