بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در پایه های پایین

این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر فرآیند یادگیری مفاهیم ریاضی در پایه های اول تا سوم ابتدایی نگاشته شده است. در نظام آموزشی معاصر، یافتن راهبردهایی که بتوانند مفاهیم انتزاعی ریاضی را به تجربه ای ملموس و معنادار برای نوآموزان تبدیل کنند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بازی، به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای شناختی و اجتماعی، پلی میان دنیای عینی کودک و مفاهیم ذهنی ریاضی ایجاد می کند. این نوشتار با رویکردی تحلیلی و توصیفی، به تبیین مبانی نظری یادگیری از طریق بازی می پردازد و جایگاه، مزایا، انواع، و نحوه اجرای بازی های آموزشی ریاضی را در کلاس های پایه های پایین بررسی می کند. یافته های این تحلیل نشان می دهد که ادغام بازی در آموزش ریاضی، با تقویت انگیزه درونی، تسهیل تعاملات اجتماعی، و فراهم آوردن امکان تجربه عملی، درک عمیق تر و پایدارتری از مفاهیمی مانند عدد و شمارش، عملیات اصلی، هندسه ابتدایی و الگوها ایجاد می کند. همچنین، نقش کلیدی معلم در طراحی هدفمند، تسهیل گری و ارزشیابی این فعالیت ها، و نیز چالش های پیش روی این رویکرد مورد بحث قرار می گیرد. در نهایت، پیامدهای تربیتی این روش، از جمله پرورش تفکر خلاق، تقویت نگرش مثبت به ریاضیات و رشد مهارت های حل مسئله، تشریح می شود..

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، یادگیری ریاضی ، دوره ابتدایی ، پایه های پایین ، آموزش فعال ، انگیزش ، تعامل