فضای روانی–عاطفی کلاس درس و نقش آن در پایداری انگیزه یادگیری دانش آموزان

فضای عاطفی کلاس درس به عنوان بستر نامرئی اما قدرتمند تعاملات، نقشی حیاتی در فرآیند آموزش و یادگیری ایفا می کند. این مقاله تحلیلی و کاربردی با تمرکز بر دانش آموزان دوره ابتدایی، به بررسی تاثیر این فضا بر شکل گیری و تقویت انگیزه یادگیری می پردازد. ساختار مقاله با تعریف مولفه های فضای عاطفی مثبت، بررسی نقش محوری معلم، تحلیل اهمیت تعاملات و امنیت روانی آغاز شده و سپس به پیامدهای مستقیم این فضا بر انگیزه دانش آموزان می پردازد. در نهایت، راهکارهای عملی برای ایجاد محیطی عاطفی مطلوب ارائه می گردد. نتایج نشان می دهد که فضایی سرشار از احترام، اعتماد و تعلق، محرکی قوی برای برانگیختن کنجکاوی ذاتی و تعهد بلندمدت دانش آموزان به یادگیری است.

کلیدواژه ها:

فضای عاطفی کلاس درس ، انگیزه یادگیری ، دوره ابتدایی ، امنیت روانی ، تعاملات معلم ، احساس تعلق.