نقش سواد رسانه ای و هوش مصنوعی در آموزش دانش اموزان

این مقاله به بررسی نقش سواد رسانه ای و هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که تلفیق این دو عامل، توانمندی های یادگیری دانش آموزان را به شکل عمیق، هدفمند و خلاقانه ارتقا می دهد. سواد رسانه ای دانش آموزان را قادر می سازد تا اطلاعات دیجیتال و محتوای رسانه ای را به شکل انتقادی تحلیل کنند، اعتبار منابع را ارزیابی نمایند و تصمیم گیری آگاهانه در مسیر یادگیری و زندگی روزمره داشته باشند، در حالی که هوش مصنوعی با ارائه محیط های یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری، مسیرهای تطبیقی و فرصت های تعاملی، امکان یادگیری فعال، مشارکتی و توسعه مهارت های پژوهشی و خلاقیت را فراهم می کند. یافته ها نشان می دهد که این دو عامل به شکل مکمل یکدیگر عمل می کنند و نقش معلم در هدایت دانش آموزان برای بهره گیری هوشمندانه از هوش مصنوعی و تقویت مهارت های سواد رسانه ای بسیار تعیین کننده است، زیرا معلم محیط یادگیری را مدیریت می کند، دانش آموزان را در تحلیل محتوا و استفاده هدفمند از فناوری راهنمایی می کند و زمینه توسعه مهارت های خودتنظیمی، تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت آنان را فراهم می سازد. در نهایت، مقاله نتیجه گیری می کند که آموزش مدرن و موثر بدون تلفیق سواد رسانه ای و هوش مصنوعی ناقص است و تنها از طریق یکپارچه سازی این دو عنصر، دانش آموزان می توانند به یادگیری فعال، هدفمند و خلاق دست یابند و برای مواجهه با چالش ها و فرصت های جامعه اطلاعاتی و دیجیتال آماده شوند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، مهارت های دیجیتال ، تفکر انتقادی.