مطالعه مقایسه ای پرخاشگری بین پسران و دختران با پنج متغیر کلیدی

هدف این پژوهش مقایسه ای، بررسی همزمان رابطه پنج متغیر کلیدی با پرخاشگری در دانش آموزان است و می کوشد نقش تفاوت های جنسیتی را از طریق مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) با رویکرد چندگروهی روشن سازد. پنج سازه ورودی عبارتند از پایه تحصیلی/سن، سبک تربیتی والدین، فشار همسالان، تنظیم هیجان و جنسیت به عنوان گروه های مقایسه، که پرخاشگری به عنوان متغیر خروجی درنظر گرفته می شود. طراحی مقطعی-همزمانی است و نمونه ای حدود ۸۰۰ نفر از دانش آموزان با بافت های شهری و روستایی و دو دوره تحصیلی ابتدایی و راهنمایی در بر می گیرد تا تفاوت های بافتی و دوره ای آشکار گردد. ابزارهای اندازه گیری هر سازه روایی و پایایی مناسبی دارند و تحلیل داده ها با SEM و مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم انجام می شود. از روش bootstrap برای برآورد اثرات غیرمستقیم استفاده می شود و تحلیل های چندگروهی برای بررسی تفاوت های جنسیتی و بین دوره های تحصیلی به کار می رود تا مداخلات مدرسه-خانواده-محور با رویکرد بافتی ارائه گردد. انتظار می رود فشار همسالان و نبود تنظیم هیجان به عنوان سازوکارهای مستقیم و غیرمستقیم، پرخاشگری را توضیح دهند و تفاوت های جنسیتی در شدت و فرایندهای این روابط بین دوره های تحصیلی روشن شود.

کلیدواژه ها:

جنسیت ، پایه تحصیلی/سن ، سبک تربیتی والدین ، فشار همسالان ، تنظیم هیجان