معلم هوشمند با بهره گیری از سواد اطلاعاتی، سواد رسانه ای، هوش هیجانی و رویکردهای یاددهی-یادگیری فعال

هدف این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر «معلم هوشمند» بر فرآیند یادگیری اصولی دانش آموزان است. با گذار از آموزش سنتی به سمت رویکردهای نوین آموزشی، مفهوم معلم هوشمند به عنوان عاملی کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری مطرح شده است. این پژوهش با روش توصیفی-مروری انجام شد. یافته ها نشان می دهد که معلم هوشمند با بهره گیری از سواد اطلاعاتی، سواد رسانه ای، هوش هیجانی و رویکردهای یاددهی-یادگیری فعال، می تواند محیطی را ایجاد کند که در آن دانش آموزان به جای حفظ طوطی وار، به یادگیری عمیق و اصولی بپردازند. نتایج حاکی از آن است که معلم هوشمند از طریق شخصی سازی آموزش، مدیریت استرس و استفاده از راهبردهای شناختی، مانع از یادگیری سطحی شده و انگیزه درونی دانش آموزان را ارتقا می دهد. در نهایت، پیشنهاد می شود که در نظام آموزشی، معیارهای هوشمندی حرفه ای در فرآیند جذب و ارتقای معلمان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم هوشمند ، یادگیری اصولی ، یادگیری عمیق ، سواد رسانه ای ، هوش هیجانی