رابطه بین توانایی های شناختی و کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شهر زرند

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین توانایی های شناختی و کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شهر زرند بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری معلمان ابتدایی شهر زرند بود که ۱۱۳ نفر به عنوان نمونه به صورت دردسترس انتخاب شدند. افراد به پرسشنامه های کیفیت تدریس رسولی و توانایی های شناختی نجاتی پاسخ دادند. داده ها به روش ضریب همبستگی تحلیل شد. یافته ها نشان داد تاثیر توانایی های شناختی معلم بر کیفیت تدریس معلم مثبت و معنادار بود. در نتیجه تقویت توانایی های شناختی منجر به بهبود کیفیت تدریس معلمان می شود.