طراحی الگوی مدیریت خلاق مدرسه بر پایه رویکردهای هنری (تئاتر آموزشی، هنرهای تجسمی و موسیقی) و تاثیر آن بر تحول فرهنگ سازمانی و انگیزش حرفه ای معلمان

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مدیریت خلاق مدرسه بر پایه رویکردهای هنری (تئاتر آموزشی، هنرهای تجسمی و موسیقی) و بررسی تاثیر آن بر تحول فرهنگ سازمانی و انگیزش حرفه ای معلمان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، آمیخته (کیفی–کمی) با رویکرد اکتشافی–تبیینی بود. در مرحله کیفی، با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از خبرگان مدیریت آموزشی و هنر و تحلیل مضمون داده ها، مولفه ها و ابعاد الگوی مدیریت خلاق مبتنی بر هنر شناسایی و الگوی مفهومی پژوهش طراحی شد. در مرحله کمی، پژوهش به شیوه توصیفی–پیمایشی انجام گرفت و جامعه آماری شامل معلمان مدارس ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که ۲۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته مدیریت خلاق مبتنی بر هنر، پرسشنامه فرهنگ سازمانی مبتنی بر الگوی شاین و پرسشنامه انگیزش حرفه ای معلمان بر اساس نظریه خودتعیین گری بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و مدل یابی معادلات ساختاری (PLS) تحلیل شد. نتایج نشان داد مدیریت خلاق مبتنی بر هنر تاثیر مثبت و معناداری بر فرهنگ سازمانی مدرسه (۰. ۷۱β=) و انگیزش حرفه ای معلمان (۰. ۶۸β=) دارد و فرهنگ سازمانی نیز نقش میانجی معناداری در این رابطه ایفا می کند.در مجموع، یافته های پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند از رویکردهای هنری در مدیریت مدرسه می تواند زمینه ساز ارتقای فرهنگ سازمانی، افزایش انگیزش حرفه ای معلمان و پویایی سازمان آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت خلاق مدرسه ، رویکردهای هنری ، فرهنگ سازمانی ، انگیزش حرفه ای معلمان ، تئاتر آموزشی.