طراحی بازی های ریاضی ابتدایی با استفاده از شیوه های موثر تدریس ریاضی

بازی های دیجیتال حل مسئله که ریاضیات را معنادار می کنند، تصادفی نیستند، بلکه با طراحی دقیق اتفاق می افتند. این فصل به یک چارچوب طراحی محبوب، یعنی تحلیل شبکه بازی (GaNA)، می پردازد و بررسی می کند که چگونه معلمان می توانند از این چارچوب برای تبدیل بازی های دیجیتال محبوب به تجربیات قوی ریاضی مبتنی بر شیوه های تدریس موثر استفاده کنند، که مفاهیم ریاضی را از طریق بازی، کاوش های هدفمند و گفتگوی متمرکز، معنادارتر می کنند. این فصل شامل مطالعه دقیق چارچوب GaNA در مقایسه با اصول عمل: تضمین موفقیت ریاضی برای همه، هشت شیوه تدریس ریاضی است. یافته ها، تحلیل بیشتر چارچوب GaNA را از نظر حوزه های دانشگاهی خاص تشویق می کند. برای استفاده از این چارچوب برای پیشبرد موثر آموزش ریاضی به سمت پتانسیل آینده آن، به توضیح صریح نیاز است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال ، بازی های دیجیتال ، بازی های غیر دیجیتال ، STEM ، دستکاری ، بتن ، مجازی