نقش معلم در پرورش مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان

این پژوهش با هدف تبیین نقش معلم در پرورش مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان انجام شد، زیرا با وجود تاکید سیاست گذاران آموزشی بر این حوزه، شکاف قابل توجهی بین اهداف کلان و عملکرد روزمره معلمان در این زمینه وجود دارد. یافته ها نشان داد که معلم از پنج مسیر اصلی بر پرورش این مهارت ها تاثیر می گذارد: الگوسازی رفتاری در مدیریت هیجانات، ایجاد فضای روانی امن در کلاس، به کارگیری راهبردهای غیرمستقیم آموزشی (مانند داستان گویی و نقش آفرینی)، پاسخ گویی به نیازهای عاطفی فردی دانش آموزان، و همکاری موثر با خانواده ها. با این حال، فشارهای اجرایی، حجم بالای مطالب درسی و عدم آموزش کافی در دوره های تربیت معلم، موانع اصلی ایفای موثر این نقش محسوب می شوند. نتیجه گیری نشان می دهد که پرورش مهارت های اجتماعی-عاطفی نیازمند ادغام این رویکردها در فرهنگ کلی مدرسه و نه صرفا تدریس درسی جداگانه است؛ بنابراین، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و طراحی بسترهای حمایتی سازمانی برای معلمان ضروری است تا بتوانند به عنوان پرورش دهندگان کامل، نقش آفرینی کنند