نقش مدیر و معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان مهم ترین سند راهبردی نظام تعلیم و تربیت ایران، با هدف تحقق تربیت تمام ساحتی و پرورش نسلی متعهد، خلاق و دارای هویت اسلامی ایرانی تدوین شده است. تحقق اهداف این سند بیش از هر عامل دیگری به نقش آفرینی موثر مدیران و معلمان در سطح مدرسه وابسته است؛ زیرا مدرسه کانون اصلی اجرای سیاست های تحولی و محل عینیت یابی اهداف کلان تربیتی است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و به شیوه توصیفی تحلیلی، به بررسی مبانی نظری مرتبط با نقش مدیر و معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین پرداخته است. یافته ها نشان می دهد مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی، با ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر ارزش های تربیتی، حمایت از نوآوری های آموزشی و هدایت فعالیت های تربیتی، نقش اساسی در عملیاتی سازی اهداف سند دارد. همچنین معلم به عنوان مجری اصلی برنامه های درسی و الگوی تربیتی دانش آموزان، با به کارگیری روش های تدریس فعال، توجه به ابعاد مختلف شخصیت دانش آموز و ارتقای شایستگی های حرفه ای، می تواند زمینه تحقق تربیت تمام ساحتی را فراهم سازد. در نهایت، تعامل سازنده میان مدیر، معلم و سایر عوامل تربیتی، شرط اساسی تحقق اهداف سند تحول بنیادین در مدرسه است.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مدیر مدرسه ، معلم ، تربیت تمام ساحتی