چالش های معلمان در استفاده از هوش مصنوعی

گسترش سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی در سراسر جهان با تحولات اساسی مواجه شده اند. هوش مصنوعی با قابلیت هایی مانند آموزش شخصی سازی شده، تحلیل داده های یادگیری، ارزیابی هوشمند و خودکارسازی فرآیندهای آموزشی، فرصت های گسترده ای را برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم کرده است. با این حال، به کارگیری این فناوری در محیط های آموزشی با چالش های متعددی برای معلمان همراه است. این چالش ها شامل کمبود زیرساخت های فناورانه، ضعف مهارت های دیجیتال، تغییر نقش حرفه ای معلمان، مقاومت فرهنگی، نگرانی های اخلاقی و مسائل مربوط به حریم خصوصی دانش آموزان می شود. هدف این مقاله بررسی جامع فرصت ها و چالش های معلمان در به کارگیری هوش مصنوعی در فرآیند آموزش است. در این پژوهش با رویکردی تحلیلی–توصیفی، ابعاد فنی، آموزشی، روان شناختی، فرهنگی و اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی مورد بررسی قرار گرفته و در پایان، راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان و استفاده موثر از این فناوری ارائه شده است. معلمان به عنوان مهم ترین عنصر انسانی در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقشی تعیین کننده در موفقیت یا شکست هر نوآوری آموزشی دارند. اگرچه هوش مصنوعی می تواند ابزار قدرتمندی در اختیار معلمان قرار دهد، اما استفاده موثر از آن مستلزم تغییر در نگرش، مهارت ها و شیوه های تدریس است. بسیاری از معلمان در مواجهه با هوش مصنوعی با پرسش ها و نگرانی های متعددی روبه رو هستند؛ از جمله این که آیا این فناوری جایگزین نقش انسانی معلم خواهد شد؟ آیا استفاده از هوش مصنوعی باعث کاهش تعامل عاطفی و تربیتی با دانش آموزان می شود؟ و آیا معلمان برای استفاده از این فناوری آموزش و حمایت کافی دریافت کرده اند یا خیر؟ نتایج نشان می دهد که موفقیت در به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش، مستلزم توجه هم زمان به فناوری و عامل انسانی و قرار دادن معلمان در مرکز فرآیند تحول آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، معلمان ، فناوری آموزشی ، چالش های آموزشی