جایگاه بلوغ سازمانی بر کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری در معلمان آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش جایگاه بلوغ سازمانی در بین معلمان آموزش و پرورش است، که با استفاده از منابع کتابخانه و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. درابتدا مفهوم بلوغ سازمانی، ویژگی های بلوغ سازمانی، اهداف آن، اجزای بنیادی یک برنامه ی بلوغ سازمانی و سپس نقش و جایگاه بلوغ سازمانی در بین معلمان مورد بحث قرار خواهد گرفت .بلوغ سازمان به مفهوم مثبت و بهینه شده آن یعنی تغییرات در غالب بهبود سازمانی است و منظور، شیوه ای است نظام گرا برای تغییر که سعی دارد با تاکید اساسی بر ارزش های انسانی مبتنی بر باورهای ارزشی با تلفیق اهداف سازمان و فرد بیشترین کارآیی و اثربخشی ممکن را برای سازمان به ارمغان آورد.

کلیدواژه ها:

بلوغ سازمانی ، کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری