چالش ها و فرصت های اجرای تدریس معکوس تلفیقی در پرورش خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی جامع چالش ها و فرصت های اجرای مدل تدریس معکوس تلفیقی (Blended Flipped Instruction) به منظور پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. خلاقیت به عنوان یک مهارت اساسی قرن بیست و یکم، نیازمند رویکردهای آموزشی نوین و منعطفی است. دوره ابتدایی به دلیل نقش حیاتی در شکل گیری ساختارهای شناختی و شخصیتی، بستر اصلی توسعه این قابلیت محسوب می شود. تدریس معکوس، با انتقال محتوای پایه به خارج از کلاس و اختصاص زمان کلاس به فعالیت های فعال، اکتشافی و مشارکتی، پتانسیل بالایی برای تقویت تفکر واگرا و حل مسئله دارد. هنگامی که این مدل با یادگیری تلفیقی ادغام می شود، انعطاف پذیری بیشتری برای شخصی سازی مسیر یادگیری و ادغام ابزارهای دیجیتال فراهم می آید که همگی می توانند موتور محرکه نوآوری باشند. این مقاله ساختار نظری، مبانی پژوهشی، فرصت ها (شناختی، عاطفی، اجتماعی، فناورانه) و چالش های اجرایی (زیرساختی، معلم محور، دانش آموزمحور و نظام آموزشی) این رویکرد را واکاوی می کند. تحلیل ها نشان می دهد که با وجود پتانسیل چشمگیر در افزایش درگیری فعال دانش آموز و زمان دهی به فعالیت های سطح بالای شناختی (بلوم بازنگری شده)، موانعی نظیر نابرابری دسترسی به فناوری، مقاومت فرهنگی معلمان و نیاز به بازطراحی دقیق برنامه درسی وجود دارد. در نهایت، راهکارهایی عملی برای غلبه بر این چالش ها و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ارائه می گردد تا اجرای موثر این مدل نوین در نظام آموزشی ابتدایی تسهیل شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: تدریس معکوس تلفیقی ، خلاقیت ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، تحول دیجیتال.