مدیریت مدرسه و توسعه آموزش های مهارت های زندگی

در قرن بیست و یکم، نظام های آموزشی با چالش های پیچیده ای روبرو هستند که فراتر از انتقال دانش سنتی است. تاکید روزافزون بر توسعه مهارت های زندگی در کنار دانش آموزان، ضرورت بازنگری در نقش ها و کارکردهای مدیریت مدرسه را برجسته ساخته است. این مقاله مروری-تحلیلی با هدف بررسی نقش محوری مدیریت مدرسه در سیاست گذاری، اجرا، و ارزیابی برنامه های توسعه مهارت های زندگی در مدارس انجام شده است. با مرور منابع علمی معتبر (مقالات ISI، Scopus و کتاب های تخصصی) و تحلیل مدل های نوین مدیریت آموزشی، مشخص شد که موفقیت در نهادینه سازی مهارت های زندگی نیازمند رهبری تحول آفرین، فرهنگ سازی مشارکتی، و توانمندسازی معلمان توسط مدیران است. یافته های کلیدی نشان می دهند که مدیران باید به جای تمرکز صرف بر جنبه های اداری، بر ایجاد یک اقلیم مدرسه حمایتی و یادگیرنده تمرکز کنند که در آن، تلفیق مهارت های زندگی در برنامه درسی رسمی و پنهان تسهیل شود. این پژوهش با ارائه یک مدل مفهومی، راهبردهایی عملی برای مدیران و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد تا آموزش های مهارت های زندگی به شیوه ای موثر و پایدار در نظام آموزشی محقق گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، توسعه حرفه ای ، رهبری آموزشی ، مدیریت مدرسه ، نظام آموزشی ایران ، مهارت های نرم.