تاثیر به کارگیری روش های یادگیری فعال بر یادگیری علمی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های یادگیری فعال بر یادگیری علمی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. مسئله پژوهش، ضعف یادگیری پایدار مفاهیم علمی و غلبه روش های سنتی در کلاس های درس بود. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و پژوهش های داخلی طراحی شد. داده ها از طریق تحلیل محتوای پژوهش های مرتبط جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از روش های یادگیری فعال شامل یادگیری مشارکتی، حل مسئله، کاوش علمی و فعالیت های عملی موجب ارتقای درک مفهومی، تقویت مهارت های تفکر علمی و حل مسئله، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان شد. این روش ها یادگیری پایدار و انتقال دانش به موقعیت های جدید را فراهم کرد و نگرش دانش آموزان نسبت به علوم را بهبود بخشید. پژوهش حاضر نشان داد که یادگیری فعال می تواند به عنوان راهبرد موثر در تدریس علوم ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، یادگیری علمی ، آموزش علوم ، دانش آموزان دوره متوسطه ، راهبردهای آموزشی