تحلیل ابعاد تاثیرپذیری دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش به بررسی جامع تاثیرپذیری کودکان در دوره ابتدایی از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی می پردازد. با توجه به نفوذ روزافزون در ابزارهای آموزشی، درک پتانسیلها مانند شخصی سازی آموزش و افزایش انگیزه و همچنین خطرات احتمالی نظیر کاهش مهارتهای اجتماعی و وابستگی فناورانه برای مربیان، والدین و سیاست گذاران آموزشی حیاتی است. این مقاله با بررسی ادبیات موجود، تاثیرات کوتاه مدت و بلندمدت بر رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی را تحلیل کرده و راهکارهایی برای ادغام مسئولانه این فناوری در فرایند یاددهی-یادگیری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، رشد شناختی کودک ، اخلاق فناور