کلاس درس شیشه ای: شفافیت و اعتماد سازی در ارتباط با نسل زد (Gen Z)

در عصر انفجار اطلاعات و زیست بوم دیجیتال، پارادایم های سنتی آموزش که مبتنی بر اقتدار یک سویه، پنهان کاری در فرآیندهای سنجش و دیوارهای ضخیم میان معلم و دانش آموز بود، کارکرد خود را از دست داده اند. نسل زد (Gen Z) یا همان نسل نت، با ویژگی هایی چون دسترسی آنی به اطلاعات، مطالبه گری بالا، و میل به اصالت و شفافیت، نظام های آموزشی را به چالش کشیده است. مفهوم «کلاس درس شیشه ای» به عنوان یک استعاره قدرتمند و یک راهبرد عملیاتی، به بازتعریف فضاهای آموزشی بر مبنای شفافیت رادیکال، اعتماد متقابل و پاسخگویی دوجانبه اشاره دارد. این مقاله با رویکردی تحلیلی و با بهره گیری از مبانی روانشناسی تربیتی و جامعه شناسی آموزش، به بررسی ابعاد مختلف پیاده سازی شفافیت در کلاس درس می پردازد. هدف، گذار از «آموزش جعبه سیاه» به «آموزش شیشه ای» است؛ جایی که اهداف، روش ها، معیارها و حتی هیجانات و آسیب پذیری های انسانی معلم و شاگرد در بستری امن و شفاف به اشتراک گذاشته می شوند. این پژوهش نشان می دهد که شفافیت نه تنها اقتدار معلم را تضعیف نمی کند، بلکه آن را از «اقتدار بوروکراتیک» به «اقتدار مرجعیت و تخصص» تغییر می دهد که لازمه ارتباط موثر با نسل زد است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: کلاس درس شیشه ای ، نسل زد (Gen Z) ، شفافیت آموزشی ، اعتماد سازی ، روانشناسی تربیتی ، پداگوژی نوین ، ارتباط معلم و شاگرد.