یادگیری مبتنی بر پروژه در آموزش و پرورش رویکردی برای تعمیق یادگیری و پرورش مهارت های قرن بیست ویکم

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی–یادگیری، در سال های اخیر مورد توجه نظام های آموزشی قرار گرفته است. در این رویکرد، دانش آموزان از طریق درگیرشدن در پروژه های معنادار و مسئله محور، به کاوش، پژوهش و تولید محصول می پردازند. هدف این مقاله بررسی نقش یادگیری مبتنی بر پروژه در تعمیق یادگیری و پرورش مهارت هایی مانند تفکر انتقادی، همکاری و حل مسئله است. مرور پژوهش ها نشان می دهد که این رویکرد می تواند به درک عمیق تر مفاهیم، افزایش انگیزش و پیوند بهتر میان دانش مدرسه ای و مسائل واقعی زندگی کمک کند. همچنین، یادگیری مبتنی بر پروژه با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و مسئولیت پذیری آنان در فرایند یادگیری همراه است. مقاله استدلال می کند که طراحی هدفمند پروژه ها و هدایت موثر معلم، شرط اساسی بهره گیری از ظرفیت های این رویکرد است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی ، همکاری ، حل مسئله ، مهارت های قرن بیست ویکم