بررسی ارتباط حمایت تحصیلی خانواده با نگرش آموزشی و پیشرفت دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی ارتباط حمایت تحصیلی خانواده با نگرش آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن مطالعات علمی داخلی مرتبط با حمایت خانوادگی، نگرش آموزشی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در بخش روش تحقیق، مقالات و پژوهش های منتخب بر اساس ارتباط با موضوع و برخورداری از چارچوب علمی مناسب بررسی شدند و یافته های آن ها به صورت توصیفی و تحلیلی ترکیب گردید. یافته های پژوهش نشان داد که حمایت تحصیلی خانواده، به ویژه در ابعاد عاطفی، آموزشی و نظارتی، با نگرش مثبت تر دانش آموزان نسبت به آموزش و سطح بالاتری از پیشرفت تحصیلی ارتباط دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که حمایت خانواده با بهبود بهزیستی روانی، کاهش اضطراب آموزشی و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان همراه است. تعامل حمایت خانواده با عوامل آموزشی مدرسه، به ویژه حمایت روان شناختی معلمان و روش های آموزشی مشارکتی، نقش مهمی در تقویت نگرش آموزشی و عملکرد تحصیلی ایفا می کند. در نتیجه گیری، می توان گفت که حمایت تحصیلی خانواده به عنوان یکی از مولفه های اساسی در فرایند آموزش، نیازمند توجه برنامه ریزان آموزشی، مدیران مدارس و معلمان است تا زمینه رشد نگرش مثبت آموزشی و پیشرفت تحصیلی پایدار دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

حمایت تحصیلی خانواده ، نگرش آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان