تاثیر روش های نوین تدریس بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

دوره متوسطه یکی از حساس ترین مراحل نظام آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در شکل گیری هویت فردی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش های متعدد نشان داده اند که روش های تدریس سنتی، به تنهایی پاسخگوی نیازهای یادگیری دانش آموزان این دوره نیستند (حسینی، ۱۳۹۸). استفاده از روش های نوین تدریس می تواند نقش مهمی در افزایش انگیزه تحصیلی و بهبود پیشرفت درسی ایفا کند. هدف این مقاله بررسی تاثیر روش های نوین تدریس بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد که روش هایی نظیر یادگیری فعال، آموزش مشارکتی، تدریس مبتنی بر پروژه و استفاده از فناوری های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند (Dewey, ۱۹۳۸؛ Bruner, ۱۹۸۶).

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، انگیزه تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش متوسطه ، یادگیری فعال