نقش یادگیری خودتنظیمی در ارتقای کیفیت آموزش و موفقیت تحصیلی

یادگیری خودتنظیمی به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این نوع یادگیری بر توانایی دانش آموز در هدف گذاری، پایش، ارزیابی و تنظیم رفتارها و هیجانات خود در فرآیند یادگیری تاکید دارد. پژوهش های متعددی نشان داده اند که یادگیری خودتنظیمی می تواند انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش دهد، مهارت های شناختی و حل مسئله را تقویت کند و کیفیت تعامل دانش آموز با محتوای درسی و معلم را بهبود بخشد. علاوه بر این، دانش آموزان خودتنظیم کننده توانایی مدیریت زمان، اولویت بندی وظایف و استفاده بهینه از منابع آموزشی را دارند که در نهایت به افزایش پیشرفت تحصیلی و موفقیت در درس ها منجر می شود. این مقاله با مرور منابع داخلی و خارجی، به بررسی مبانی نظری، مولفه های کلیدی و نقش عملی یادگیری خودتنظیمی در بهبود فرآیند آموزش و پیشرفت تحصیلی پرداخته و چالش ها و راهکارهای اجرایی آن را مورد تحلیل قرار می دهد. نتایج نشان می دهد که توسعه مهارت های خودتنظیمی در دانش آموزان، یکی از مولفه های کلیدی برای ایجاد یادگیری معنادار، ارتقای کیفیت آموزش و کاهش نابرابری های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودتنظیمی ، موفقیت تحصیلی ، کیفیت آموزش ، مهارت های شناختی ، انگیزش درونی