تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان انجام شده است و می کوشد نقش این رویکرد نوین آموزشی را در ارتقای ابعاد شناختی، فراشناختی، انگیزشی و رفتاری یادگیری بررسی کند. گسترش فناوری های هوشمند در نظام های آموزشی، زمینه ساز تحول در شیوه های یاددهی یادگیری و افزایش استقلال یادگیرندگان شده و توجه به خودتنظیمی یادگیری را به عنوان یکی از مولفه های کلیدی موفقیت تحصیلی برجسته ساخته است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات معتبر علمی انجام شده است. در این راستا، با تحلیل نظام مند منابع علمی، سازوکارهای آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی، از جمله یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد هوشمند، پایش مداوم عملکرد و تنظیم مسیر یادگیری، در ارتباط با تقویت خودتنظیمی یادگیری مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند با فراهم سازی محیط های یادگیری انعطاف پذیر و تعاملی، به بهبود توانایی دانش آموزان در هدف گذاری، برنامه ریزی، نظارت بر فرایند یادگیری و ارزیابی عملکرد خود کمک کند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که استفاده آگاهانه و هدفمند از سامانه های هوشمند، ضمن افزایش انگیزش درونی، زمینه رشد یادگیری مستقل و مسئولانه را فراهم می سازد. با این حال، تحقق کامل این کارکردها مستلزم توجه به نقش معلم، ملاحظات تربیتی و چالش های اخلاقی و اجرایی آموزش هوشمند است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی ، خودتنظیمی یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی