جایگاه معاون پرورشی در اجرای برنامه های فرهنگی و تربیتی مدرسه

این مقاله به بررسی جایگاه کلیدی معاون پرورشی در سازماندهی، اجرا و نظارت بر برنامه های فرهنگی و تربیتی در محیط مدرسه می پردازد. معاون پرورشی به عنوان محور اصلی فعالیت های غیردرسی، نقشی اساسی در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به ویژه پرورش تمام ساحتی دانش آموزان، ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، وظایف، مسئولیت ها و راهبردهای اثربخشی این نقش را بر اساس مبانی نظری و اسناد بالادستی تبیین می نماید. نتایج نشان می دهد که موفقیت برنامه های پرورشی وابستگی شدیدی به درک صحیح جایگاه راهبردی معاون پرورشی، توانمندی وی در ایجاد ارتباط موثر با ارکان مدرسه (مدیر، کادر آموزشی و خانواده ها) و غلبه بر چالش های اجرایی موجود دارد. تقویت بعد مربی گری و تسهیل گری معاونت پرورشی، زمینه ساز ارتقای هویت فرهنگی و دینی دانش آموزان و دستیابی به خروجی های مطلوب تربیتی است.

کلیدواژه ها:

معاون پرورشی ، برنامه های فرهنگی ، تربیت مدرسه ، سند تحول بنیادین ، هویت یابی دانش آموزان ، فعالیت های تربیتی.