طراحی مداخلات آموزشی هدفمند برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان لازم التوجه در مدرسه

این مقاله با تمرکز بر طراحی مداخلات آموزشی هدفمند، به بررسی راهکارهای ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان لازم التوجه در محیط مدرسه می پردازد. هدف اصلی پژوهش، تبیین مبانی نظری، شناسایی عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی این گروه از دانش آموزان و ارائه چارچوبی منسجم برای طراحی و اجرای مداخلات آموزشی متناسب با نیازهای متنوع آنان است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات معتبر انجام شده است؛ بدین منظور، منابع علمی مرتبط با پیشرفت تحصیلی، آموزش فراگیر، مداخلات آموزشی و حمایت های مدرسه محور به صورت نظام مند تحلیل و دسته بندی شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که مداخلات آموزشی زمانی بیشترین اثربخشی را دارند که بر اساس نیازسنجی دقیق، توجه به تفاوت های فردی، مشارکت فعال معلمان و هماهنگی با برنامه درسی طراحی شوند. همچنین نتایج حاکی از آن است که رویکردهای چندسطحی، ترکیب حمایت های آموزشی و عاطفی، و ارزیابی مستمر فرایند یاددهی–یادگیری، نقش تعیین کننده ای در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان لازم التوجه دارند. جمع بندی نتایج بیانگر آن است که طراحی آگاهانه و مبتنی بر شواهد مداخلات آموزشی می تواند به کاهش شکاف های تحصیلی، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس منجر شود و زمینه ساز تحقق عدالت آموزشی گردد.

کلیدواژه ها:

مداخلات آموزشی هدفمند ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان لازم التوجه ، نیازسنجی آموزشی ، مدرسه محوری