راهبردهای نوین پیشگیری از افت تحصیلی در دوره ابتدایی با تاکید بر آموزش تمایزیافته

افت تحصیلی در دوره ابتدایی یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی است که در صورت عدم شناسایی و پیشگیری به موقع، می تواند پیامدهای جبران ناپذیری بر مسیر تحصیلی، رشد شناختی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان برجای گذارد. مقاله حاضر با هدف تبیین و تحلیل راهبردهای نوین پیشگیری از افت تحصیلی در دوره ابتدایی، بر نقش آموزش تمایزیافته به عنوان رویکردی پاسخ گو به تفاوت های فردی یادگیرندگان تمرکز دارد. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات معتبر علمی انجام شده است. در این راستا، مفاهیم، مبانی نظری و شواهد پژوهشی مرتبط با افت تحصیلی، عوامل موثر بر آن و ظرفیت های آموزش تمایزیافته مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که به کارگیری راهبردهای آموزش تمایزیافته، از طریق توجه به سطوح متفاوت آمادگی، علایق، سبک های یادگیری و سرعت یادگیری دانش آموزان، نقش موثری در کاهش افت تحصیلی ایفا می کند. همچنین، استفاده از روش های یاددهی–یادگیری فعال، ارزشیابی توصیفی و فرایندی، و ایجاد محیط های یادگیری انعطاف پذیر، زمینه شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری و مداخله آموزشی مناسب را فراهم می سازد. یافته ها حاکی از آن است که توانمندسازی معلمان، تعامل موثر مدرسه و خانواده و حمایت سیاست های آموزشی از رویکردهای تمایزیافته، می تواند به طور معناداری از بروز افت تحصیلی در دوره ابتدایی پیشگیری کرده و کیفیت یادگیری دانش آموزان را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، آموزش تمایزیافته ، دوره ابتدایی ، راهبردهای آموزشی نوین ، ارزشیابی توصیفی