نقش وضوح اهداف یادگیری در کاهش بار شناختی و افزایش انسجام طرح واره ای دانش آموزان: تحلیلی شناختی در بافت مدرسه ای

در نظام های آموزشی مدرسه محور، بسیاری از چالش های یادگیری ناشی از ابهام در اهداف آموزشی است. نبود وضوح در اهداف یادگیری موجب سردرگمی شناختی، افزایش بار شناختی بیرونی (CLECL_ECLE)، و تضعیف انسجام طرح واره ای می شود. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–شناختی، اثر وضوح اهداف یادگیری را بر چرخه حافظه فعال، یکپارچگی شناختی، و خودتنظیمی ذهنی دانش آموزان بررسی می کند. بررسی تحلیلی داده های نظری نشان داد که شفاف سازی اهداف آموزشی پیش از آموزش، به طور معناداری بار شناختی غیرضروری را کاهش داده و انسجام میان سطوح پردازش (رمزگردانی–بازیابی–ادغام مفهومی) را تقویت می کند.واژگان کلیدی: وضوح اهداف آموزشی، بار شناختی، حافظه فعال، طرح واره، خودتنظیمی شناختی، انسجام یادگیری