حرکات نمایشی هم زمان مربی در کلاس درس و زمان تشخیص ترتیب حرکات در دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین حرکات نمایشی هم زمان مربی در کلاس درس (FS\mathbf{F_S}FS) و زمان تشخیص ترتیب حرکات (LP\mathbf{L_P}LP) در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش با رویکرد کمی و طرح شبه آزمایشی اجرا گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی مدارس دولتی آموزش وپرورش بود. نمونه ای ۱۲۰ نفری به صورت تصادفی در چهار سطح نمایش حرکات هم زمان (۱، ۲، ۴ و ۶ حرکت) قرار گرفتند. متغیر وابسته، زمان تشخیص ترتیب صحیح حرکات بر حسب ثانیه اندازه گیری شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس یک طرفه تحلیل گردید. نتایج نشان داد بین حرکات نمایشی هم زمان مربی و زمان تشخیص ترتیب حرکات رابطه معناداری وجود داردF(۳,۱۱۶)=۲۹.۶۳,  P<۰.۰۰۱ F(۳,۱۱۶)=۲۹.۶۳,\; P<۰.۰۰۱ F(۳,۱۱۶)=۲۹.۶۳,P<۰.۰۰۱کمترین زمان تشخیص ترتیب حرکات در شرایط نمایش ۲ حرکت هم زمان مشاهده شد.واژگان کلیدی: حرکات نمایشی، کلاس درس، ترتیب حرکات، زمان تشخیص، آموزش ابتدایی