بررسی نقش مدیریت موثر کلاس درس در افزایش انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود عملکرد یادگیری در فرآیند آموزشی

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت موثر کلاس درس در افزایش انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود عملکرد یادگیری انجام شد. با استفاده از روش توصیفی-همبستگی و نمونه گیری تصادفی، داده ها از طریق پرسشنامه و مشاهده جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که مدیریت کلاس درس تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش انگیزه تحصیلی دارد و با ایجاد محیطی سازمان یافته و حمایتی، سطح مشارکت فعال دانش آموزان را به طور قابل توجهی ارتقا می دهد. همچنین، رابطه مدیریت موثر کلاس با عملکرد یادگیری دانش آموزان مثبت و قابل توجه است، به گونه ای که کلاس های دارای مدیریت حرفه ای، یادگیرندگان با عملکرد بهتر و ماندگاری بالاتر مفاهیم را پرورش می دهند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که آموزش معلمان در زمینه مدیریت کلاس و استفاده از روش های سازمان یافته می تواند موجب ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری گردد و نقش موثری در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا نماید. یافته ها همچنین اهمیت بازخورد سازنده، تعامل مثبت و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان را در ایجاد محیط یادگیری موثر برجسته می سازد و پیشنهادهای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، انگیزه تحصیلی ، مشارکت فعال ، عملکرد یادگیری ، یادگیری موثر