مطالعه کیفی تجربه زیسته موفقیت تحصیلی در رشته های علوم انسانی و علوم ورزشی: بررسی موردی چهار دانش آموخته زن

پژوهش حاضر با هدف واکاوی و بازنمایی تجربه زیسته چهار دانش آموخته زن از موفقیت تحصیلی در رشته های علوم انسانی و علوم ورزشی با رویکرد پدیدارشناسی تدوین شده است. مسئله اصلی تحقیق، شناسایی عوامل زمینه ای، فردی و ساختاری است که منجر به کسب تعالی تحصیلی در حوزه های به ظاهر متفاوت ادبیات، معارف دینی و تربیت بدنی شده است. این مطالعه با بهره گیری از تخصص های نویسندگان در رشته های ادبیات فارسی، ادبیات عرب، علوم قرآن و حدیث و علوم ورزشی، به دنبال یافتن نقاط اشتراک معنایی در مفهوم موفقیت است. در این راستا، نقش «تاب آوری روانی»، «انضباط جسمانی» و «سنتز فکری بین رشته ای» در فرآیند یادگیری واکاوی شده است. یافته های کیفی نشان می دهد که موفقیت تحصیلی برای زنان دانش آموخته، فراتر از نمرات رسمی، در قالب «توسعه خودپنداره مثبت» و «تعادل میان سلامت جسم و غنای روح» بازتعریف می شود. نتایج حاکی از آن است که انضباط برآمده از علوم ورزشی در تقارن با تاملات عمیق ادبی و اخلاقی، الگویی از موفقیت پایدار را پدید می آورد که در آن دانش تخصصی به بینش زیسته تبدیل شده است. این مقاله با روش تحلیل محتوای کیفی، چارچوبی را پیشنهاد می دهد که در آن فرآیند یادگیری به عنوان یک «سفر وجودی» در نظر گرفته شده و بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی پیش از آغاز نیم سال تحصیلی جدید (شهریورماه) جهت تقویت انگیزه درونی فراگیران تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، موفقیت تحصیلی ، زنان دانش آموخته ، علوم ورزشی ، ادبیات فارسی و عرب ، علوم قرآن ، مطالعه کیفی.