نقش بازی های بومی در پیوند آموزش مدرسه با فرهنگ محلی

بازی های بومی به عنوان بخشی از فرهنگ محلی، نقش مهمی در انتقال ارزش ها، مهارت های اجتماعی و تقویت هویت فرهنگی کودکان دارند. با این حال، نظام آموزشی رسمی اغلب این بازی ها را در برنامه درسی مدارس لحاظ نمی کند، در نتیجه فاصله ای میان یادگیری مدرسه ای و فرهنگ محلی ایجاد می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های بومی در پیوند آموزش مدرسه ای با فرهنگ محلی در مدارس ابتدایی منطقه ماهیدشت و ناحیه ۱ کرمانشاه انجام شد. روش پژوهش ترکیبی کیفی-کمی بود و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده مشارکتی جمع آوری شدند. نمونه پژوهش شامل ۱۲۰ دانش آموز ابتدایی و تعدادی معلم و مدیر بود. یافته ها نشان داد که مشارکت دانش آموزان در بازی های بومی با افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال و تقویت مهارت های اجتماعی و فرهنگی همراه است. همچنین بازی های محلی زمینه انتقال ارزش ها و هویت فرهنگی را فراهم می کنند. با این حال، محدودیت های زمانی، منابع آموزشی ناکافی و نیاز به توانمندسازی معلمان از مهم ترین موانع اجرای بازی های بومی در مدارس بود. بر اساس یافته ها، پیشنهاد شد که منابع آموزشی بومی طراحی شود، معلمان آموزش ببینند و بخشی از برنامه درسی به فعالیت های مبتنی بر بازی های محلی اختصاص یابد.

کلیدواژه ها:

بازی های بومی ، آموزش مدرسه ای ، فرهنگ محلی ، انگیزه یادگیری ، مهارت های اجتماعی