استفاده از کتاب های درسی با رویکرد یادگیری معنادار: گامی موثر در ارتقای کیفیت آموزش

کتاب های درسی به عنوان یکی از اصلی ترین عناصر برنامه درسی، نقش مهمی در هدایت فرایند یاددهی–یادگیری ایفا می کنند. با این حال، در بسیاری از نظام های آموزشی، محتوای کتاب های درسی همچنان بر انتقال دانش حافظه محور تاکید دارد و کمتر به یادگیری عمیق و معنادار توجه می شود. یادگیری معنادار رویکردی است که بر پیوند دانش جدید با ساختار شناختی پیشین یادگیرنده تاکید دارد و موجب درک عمیق تر، پایداری بیشتر یادگیری و توانایی کاربرد آموخته ها در موقعیت های واقعی می شود. هدف این مقاله، بررسی اهمیت و کارکرد استفاده از کتاب های درسی با رویکرد یادگیری معنادار در ارتقای کیفیت آموزش است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و بر اساس مطالعه و تحلیل منابع علمی و پژوهش های مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که کتاب های درسی مبتنی بر یادگیری معنادار می توانند موجب افزایش انگیزش یادگیرندگان، بهبود درک مفاهیم، تقویت تفکر انتقادی و ارتقای یادگیری پایدار شوند. در پایان، بر ضرورت بازنگری در طراحی و استفاده از کتاب های درسی با تاکید بر اصول یادگیری معنادار تاکید می شود.