کلاس های فعال ابتدایی: از یادگیری سنتی تا تجربه های مشارکتی

تحولات آموزشی در دوره ابتدایی نشان می دهند که مدل های سنتی تدریس، با تمرکز بر انتقال یک طرفه اطلاعات و حفظ محتوا، پاسخگوی نیازهای یادگیرندگان در عصر حاضر نیستند. کلاس های فعال ابتدایی، با بهره گیری از روش های مشارکتی، پروژه های گروهی و فعالیت های عملی، به دانش آموزان فرصت می دهند تا نقش فعال در فرایند یادگیری ایفا کنند و مهارت های تفکر انتقادی، همکاری و حل مسئله را توسعه دهند. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی تحولات نقش معلم و دانش آموز در کلاس های فعال، ویژگی های محیط یادگیری مشارکتی و تاثیر روش های نوین آموزشی بر عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری می پردازد. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از فعالیت های مشارکتی و تدریس فعال، باعث افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان، ارتقای مهارت های اجتماعی و شناختی و تقویت خودکارآمدی در فرایند یادگیری می شود. واژگان کلیدی:کلاس فعال، یادگیری مشارکتی، آموزش ابتدایی، روش تدریس فعال، مهارت های اجتماعی