تحلیل ارتباط امکانات آموزشی مدرسه با کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش، تحلیل ارتباط امکانات آموزشی مدرسه با کیفیت تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری بود که با بررسی و تحلیل نظام مند مطالعات علمی مرتبط در حوزه امکانات آموزشی، روش های تدریس و یادگیری دانش آموزان انجام شد. منابع علمی منتخب شامل پژوهش های داخلی معتبر بود که به صورت کیفی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که دسترسی به امکانات آموزشی متنوع، تجهیزات فناورانه و منابع اطلاعاتی، نقش موثری در بهبود کیفیت تدریس، افزایش تعامل آموزشی و ارتقای یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد مدارسی که از امکانات آموزشی مناسب تری برخوردار بودند، زمینه به کارگیری روش های تدریس فعال و پژوهش محور را بیشتر فراهم کرده و مشارکت شناختی و اجتماعی دانش آموزان در این مدارس بالاتر بود. در مقابل، نابرابری در امکانات آموزشی با تفاوت در کیفیت تجربه یادگیری همراه بود. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که امکانات آموزشی مدرسه به عنوان یکی از مولفه های اساسی محیط یادگیری، نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف آموزشی دارد و توجه هم زمان به توسعه زیرساخت های آموزشی و توانمندسازی معلمان، می تواند به ارتقای کیفیت آموزش منجر شود.

کلیدواژه ها:

امکانات آموزشی ، کیفیت تدریس ، یادگیری دانش آموزان ، محیط آموزشی