سکوت حرفه ای معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس و تعامل با دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی

سکوت حرفه ای معلمان یکی از پدیده های کمتر بررسی شده در نظام های آموزشی است که می تواند پیامدهای مهمی بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و تعامل معلم با دانش آموزان داشته باشد. سکوت حرفه ای به معنای خودداری معلمان از ارائه نظر، مشارکت در تصمیم گیری های آموزشی یا به اشتراک گذاری تجربیات حرفه ای است، حتی در شرایطی که اطلاع رسانی یا مشارکت آنان می تواند به بهبود فرآیند آموزش کمک کند. هدف پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد سکوت حرفه ای معلمان و بررسی تاثیر آن بر کیفیت تدریس و تعامل با دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی است.این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و استاندارد، میزان سکوت حرفه ای و کیفیت تدریس معلمان را مورد بررسی قرار داده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که سکوت حرفه ای معلمان با کاهش کیفیت تدریس، محدود شدن خلاقیت در کلاس و کاهش تعامل مثبت با دانش آموزان ارتباط معناداری دارد. این نتایج اهمیت توجه به فرآیندهای درونی و روان شناختی حرفه معلمی و طراحی سیاست ها و مداخلات حمایتی برای کاهش سکوت حرفه ای را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

سکوت حرفه ای ، معلمان ، کیفیت تدریس ، تعامل با دانش آموزان ، مشارکت حرفه ای