علم یا ثروت؟ بازاندیشی یک دوگانه تاریخی در پرتو ناکارآمدی نظام آموزشی و پیامدهای آن بر انتخاب مسیر تحصیلی دانش آموزان از دوره ابتدایی

مجله «علم بهتر است یا ثروت» یک پرسش تاریخی است که در سال های اخیر تحت تاثیر ناکارآمدی نظام آموزشی و گسست میان دانشگاه و بازار کار، ابعاد جدیدی یافته است. افزایش فارغ التحصیلان بدون مهارت های عملی و عدم تطابق آموزش با نیازهای واقعی جامعه موجب شده است دانش آموزان و خانواده ها نگرش منفی نسبت به ارزش علم پیدا کنند. هدف این پژوهش، بازاندیشی انتقادی این دوگانه و تحلیل نقش نظام آموزشی در شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به علم و ثروت است. پژوهش حاضر به روش توصیفی–تحلیلی و با رویکرد روایتی انجام شد و داده ها از طریق مطالعه اسنادی، تحلیل محتوا و مرور پژوهش های داخلی و خارجی گردآوری شد. یافته ها نشان داد که نگرش منفی، نتیجه ناکارآمدی نظام آموزشی، ضعف آموزش مهارتی و مدرک گرایی است و نه ذات علم. همچنین مشخص شد که آموزش های عملی و پروژه محور می تواند نگرش دانش آموزان را نسبت به علم و رابطه آن با موفقیت اقتصادی بهبود بخشد. نتیجه گیری پژوهش بر ضرورت بازطراحی نظام هدایت تحصیلی، تقویت آموزش مهارتی و پیوند دانشگاه با صنعت تاکید دارد تا دانش آموزان با آگاهی کامل مسیر تحصیلی خود را انتخاب کنند.

کلیدواژه ها:

علم و ثروت ، انتخاب رشته تحصیلی ، آموزش مهارتی ، بیکاری فارغ التحصیلان ، پیوند دانشگاه و صنعت