بررسی اثر فعالیت های داوطلبانه مدرسه ای بر نگرش مثبت به یادگیری

فعالیت های داوطلبانه مدرسه ای به عنوان یکی از ابزارهای تربیتی و اجتماعی، نقش مهمی در شکل دهی نگرش های دانش آموزان نسبت به یادگیری دارند. این فعالیت ها شامل مشارکت در برنامه های خیریه، کمک به همسالان، فعالیت های محیط زیستی و پروژه های گروهی می شوند که فرصت های فراگیری مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و همکاری را برای دانش آموزان فراهم می کنند. تحقیقات نشان می دهد دانش آموزانی که در فعالیت های داوطلبانه شرکت دارند، از انگیزه بالاتر، خودباوری مثبت و تمایل بیشتر به یادگیری برخوردارند. این مشارکت ها همچنین باعث افزایش حس تعلق به مدرسه و ایجاد روابط مثبت میان همسالان می شود، که خود زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری است. علاوه بر این، فعالیت های داوطلبانه فرصتی برای تمرین مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و خودتنظیمی فراهم می آورند، مهارت هایی که برای یادگیری موثر و مداوم ضروری هستند. با توجه به اهمیت پرورش نگرش مثبت به یادگیری و نقش کلیدی فعالیت های داوطلبانه در توسعه مهارت های اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان، مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای، شواهد و یافته های مرتبط با این موضوع را بررسی می کند. هدف از این مطالعه، تبیین رابطه میان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های داوطلبانه مدرسه ای و ایجاد نگرش مثبت به یادگیری، شناسایی فرصت ها و چالش های موجود و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود برنامه های داوطلبانه در مدارس است. یافته ها نشان می دهند که فعالیت های داوطلبانه نه تنها به تقویت نگرش مثبت به یادگیری کمک می کنند، بلکه موجب ارتقای مهارت های اجتماعی و تقویت ارزش های اخلاقی در دانش آموزان می شوند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های داوطلبانه ، نگرش مثبت ، یادگیری ، مدارس