استفاده از فناوری های نوین در تدریس توسط معلمان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل استفاده از فناوری های نوین در تدریس توسط معلمان ابتدایی انجام شد. با پیشرفت فناوری های اطلاعات و ارتباطات، ابزارهای دیجیتال، محیط های یادگیری هوشمند، هوش مصنوعی و ربات های آموزشی، فرصت های گسترده ای برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری فراهم شده است. این مطالعه از نوع مروری است و با تحلیل مقالات، کتاب ها و پژوهش های پیشین، به شناسایی فرصت ها، چالش ها و تاثیرات فناوری های نوین در آموزش ابتدایی پرداخته است.نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه بازخورد فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری و تحلیل داده های آموزشی، می تواند فرآیند یادگیری را بهینه کند و شکاف های یادگیری را کاهش دهد. همچنین، ربات های آموزشی و محیط های تعاملی، انگیزش و مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و یادگیری فعال و مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی را تقویت می کنند. محیط های یادگیری هوشمند با ارائه بازخورد مستمر و تحلیل عملکرد دانش آموزان، امکان طراحی مسیرهای یادگیری فردی و بهینه سازی استراتژی های تدریس را فراهم می آورند.در عین حال، چالش هایی از جمله محدودیت های زیرساختی، کمبود مهارت های فناوری در معلمان، مقاومت فرهنگی نسبت به تغییر و مسائل اخلاقی و حریم خصوصی، بر بهره برداری کامل از فناوری های نوین تاثیر می گذارند. با این وجود، فرصت هایی مانند شخصی سازی آموزش، افزایش انگیزش و مشارکت، بهبود مدیریت کلاس و ارائه بازخورد دقیق، مزایای قابل توجهی برای فرآیند یادگیری ایجاد می کنند.نتیجه گیری کلی این پژوهش نشان می دهد که ادغام فناوری های نوین با روش های تدریس سنتی، تجربه یادگیری فعال، تعاملی و غنی را برای دانش آموزان فراهم می کند و به ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی آن ها کمک می نماید. این مطالعه همچنین اهمیت توانمندسازی معلمان، حمایت مدیریت مدرسه و رعایت اصول اخلاقی و حریم خصوصی را به عنوان پیش نیازهای موفقیت فناوری های نوین در مدارس ابتدایی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین ، آموزش ابتدایی ، هوش مصنوعی ، ربات های آموزشی ، محیط یادگیری هوشمند ، تدریس فعال ، شخصی سازی آموزش