مدرسه در عصر هوش مصنوعی؛ فرصت ها و چالش های تربیتی با تاکید بر نقش معاون آموزشی

این مقاله به بررسی تحولات بنیادین مدرسه در مواجهه با ظهور فناوری های هوش مصنوعی و پیامدهای تربیتی آن می پردازد. در عصری که هوش مصنوعی به ابزاری قدرتمند در حوزه های مختلف تبدیل شده است، ساختارها، محتواها و روش های یاددهی-یادگیری در نظام آموزشی با پرسش های جدی روبرو هستند. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل فرصت های نوینی است که هوش مصنوعی برای شخصی سازی یادگیری، تقویت مهارت های قرن بیست و یکم و بهبود کارایی های مدیریتی فراهم می آورد، و همزمان، شناسایی چالش های اخلاقی، امنیتی، و آموزشی ناشی از ادغام این فناوری هاست. تاکید ویژه مقاله بر نقش راهبردی معاون آموزشی به عنوان تسهیل گر، ناظر و هدایت کننده اجرای موفق این تحولات در محیط مدرسه است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و کاربردی، الزامات حرفه ای و اخلاقی مورد نیاز برای نظام آموزشی مجهز به هوش مصنوعی را ترسیم کرده و پیشنهاداتی برای سیاست گذاری های تربیتی در این زمینه ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدرسه ، آموزش و پرورش ، چالش های تربیتی ، فرصت های یادگیری ، معاون آموزشی.