نقش مهارت های دیجیتال معلمان در بهره گیری از فناوری های آموزشی و ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری

با گسترش فناوری های نوین در عرصه آموزش، پژوهشگران و معلمان با چالش ها و فرصت های جدیدی مواجه شده اند که بر کیفیت یاددهی و یادگیری تاثیر مستقیم دارند. فناوری های آموزشی، شامل سامانه های مدیریت یادگیری، نرم افزارهای تعاملی و ابزارهای چندرسانه ای، ابزارهایی هستند که امکان طراحی محیط های آموزشی فعال، جذاب و مشارکتی را فراهم می کنند. با این حال، موفقیت در بهره گیری از این فناوری ها نه تنها به دسترسی به ابزارها بستگی دارد، بلکه به توانایی و مهارت های دیجیتال معلمان وابسته است. معلمان با سواد دیجیتال بالا قادرند محتواهای آموزشی را به شکل خلاقانه طراحی کنند، تعامل یادگیرندگان را تقویت نمایند و فرآیند یادگیری را به صورت هدفمند و سازگار با اهداف آموزشی هدایت کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه میان فناوری های آموزشی، سواد دیجیتال معلمان و کیفیت یاددهی-یادگیری، با استفاده از مرور نظام مند مطالعات منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵، شواهد موجود در منابع فارسی و بین المللی را بررسی کرده است. نتایج نشان می دهد که آموزش حرفه ای معلمان، طراحی محتوای دیجیتال تعاملی و حمایت سازمانی، سه عامل اصلی موفقیت در استفاده از فناوری های آموزشی هستند. همچنین، کمبود مهارت های دیجیتال و محدودیت دسترسی به منابع، از مهم ترین موانع بهره برداری موثر از فناوری ها به شمار می روند. این پژوهش به سیاست گذاران و مدیران آموزشی توصیه می کند که با برنامه ریزی مستمر برای توسعه مهارت های دیجیتال معلمان و فراهم کردن محیط های حمایت کننده، می توان کیفیت یاددهی و یادگیری را به شکل چشمگیری ارتقا داد و تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشید.واژگان کلیدی:فناوری های آموزشی، سواد دیجیتال معلمان، کیفیت یاددهی-یادگیری