نقش فعالیت های فرهنگی و هنری مدرسه در رشد اعتمادبه نفس دانش آموزان ابتدایی

اعتمادبه نفس به عنوان یکی از مولفه های اساسی رشد شخصیت در دوره کودکی، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی، سازگاری اجتماعی و سلامت روان دانش آموزان دارد. مدرسه به عنوان نخستین نهاد رسمی اجتماعی پس از خانواده، بستر مناسبی برای تقویت این ویژگی فراهم می آورد. در این میان، فعالیت های فرهنگی و هنری نظیر نمایش، سرود، نقاشی، قصه گویی، جشنواره های مدرسه ای و برنامه های آیینی می توانند زمینه تجربه موفقیت، خودابرازی و تعامل مثبت را برای دانش آموزان فراهم کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های فرهنگی و هنری مدرسه در رشد اعتمادبه نفس دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد.روش پژوهش توصیفی تحلیلی با رویکرد ترکیبی (کمی و کیفی) بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی مدارس شهری بود که از میان آن ها ۱۲۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد اعتمادبه نفس کودکان، پرسشنامه میزان مشارکت در فعالیت های فرهنگی و هنری، و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و معاونان پرورشی بود. داده های کمی با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون و داده های کیفی از طریق تحلیل مضمون بررسی شدند.نتایج نشان داد بین میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های فرهنگی و هنری و سطح اعتمادبه نفس آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ۰ تحلیل کیفی نیز نشان داد تجربه حضور در جمع، دریافت بازخورد مثبت، کشف استعدادها و احساس تعلق به مدرسه از مهم ترین عوامل تقویت اعتمادبه نفس در بستر فعالیت های فرهنگی هنری است. یافته ها بر ضرورت برنامه ریزی هدفمند مدارس برای توسعه فعالیت های فرهنگی و هنری تاکید دارد.واژگان کلیدی: فعالیت های فرهنگی، فعالیت های هنری، اعتمادبه نفس، دانش آموزان ابتدایی، رشد شخصیت، مشارکت مدرسه ای