بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. با توجه به گسترش فناوری های دیجیتال و تغییر سبک های یادگیری دانش آموزان، بهره گیری از روش های نوین آموزشی از جمله بازی های دیجیتال می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری ایفا کند. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم مدارس ابتدایی منطقه ۱ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که از میان آنان ۶۰ نفر به عنوان نمونه و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گذاری شدند.در این پژوهش، گروه آزمایش طی هشت هفته آموزش مفاهیم درسی را از طریق بازی های دیجیتال آموزشی دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل همان مفاهیم را با روش های سنتی فراگرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و پرسشنامه انگیزش تحصیلی بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال تاثیر معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. همچنین، انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال در کلاس و مهارت های شناختی مانند حل مسئله و تمرکز در گروه آزمایش بهبود یافت. بیشترین میزان پیشرفت در درس ریاضی مشاهده شد که می توان آن را به ویژگی های تعاملی و بازخورد فوری بازی های دیجیتال نسبت داد.در مجموع، یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های دیجیتال آموزشی می تواند به عنوان رویکردی موثر در ارتقای پیشرفت تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی به کار گرفته شود. با این حال، موفقیت این رویکرد مستلزم فراهم سازی زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان و مدیریت صحیح استفاده از فناوری است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، انگیزه تحصیلی