تاثیر آموزش هیجان های پایه با روش داستان گویی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان سال دوم متوسطه اول

این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر آموزش هیجان های پایه از طریق روش داستان گویی بر تنظیم هیجانی دانش آموزان سال دوم متوسطه اول انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، شناسایی اثربخشی روش داستان گویی به عنوان راهبردی نوین برای آموزش ساختاریافته هیجان های پایه (شادی، غم، ترس، خشم، شگفتی و نفرت) و تقویت مهارت های تنظیم هیجانی در نوجوانان بود. یافته ها نشان داد که تلفیق آموزش هیجان های پایه با داستان گویی، با ایجاد فضایی امن برای بازتاب عاطفی و شبیه سازی موقعیت های هیجانی، توانایی دانش آموزان در شناسایی، نام گذاری و تنظیم هیجانات را ارتقا می دهد. همچنین داستان های متناسب با تجربیات روزمره نوجوانان و همراه با فعالیت های پساداستانی، اثربخشی بیشتری در تثبیت یادگیری هیجانی دارند. نتایج حاکی از آن است که این روش می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی در برنامه های درسی مدارس برای تقویت سلامت روان دانش آموزان به کار گرفته شود.