نقش فناوری دیجیتال و جذابیت آن در افزایش انگیزه ی یادگیری زبان عربی

یادگیری زبان عربی به عنوان یک زبان بین المللی و دینی برای کودکان و نوجوانان از اهمیت ویژه ای برخوردار است، اما انگیزه پایین و چالش های آموزشی سنتی مانع از بهره وری مطلوب در فرآیند یادگیری می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری دیجیتال و جذابیت آن در افزایش انگیزه یادگیری زبان عربی در کودکان و نوجوانان طراحی شده است. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه چند شهر ایران می باشد. نمونه گیری به روش خوشه ای و تصادفی انجام شد و ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سنجش انگیزه یادگیری، ارزیابی جذابیت دیجیتال و آزمون عملکرد زبان عربی بود. روایی ابزارها با استفاده از روش های محتوایی و صوری و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از تحلیل های آماری توصیفی، همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از فناوری دیجیتال با شاخص های جذابیت بالا، شامل تعامل، سرگرمی و خلاقیت، رابطه مثبت و معنی داری با انگیزه یادگیری زبان عربی دارد و دانش آموزانی که در معرض ابزارهای دیجیتال جذاب قرار دارند، مشارکت و تلاش بیشتری در فرآیند یادگیری نشان می دهند. همچنین، تحلیل مسیر نشان داد که جذابیت دیجیتال نقش میانجی قوی بین فناوری و انگیزه یادگیری دارد و اثر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد می کند. یافته ها اهمیت طراحی محیط های یادگیری دیجیتال جذاب، توجه به ویژگی های فردی و محیطی دانش آموزان و توسعه مهارت های یادگیری فعال و خودتنظیمی را تاکید می کنند و پایه ای علمی برای سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی نوین فراهم می آورند.