نقش فعالیت تیمی در رشد ، سواد ارتباطی و فرهنگی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های تیمی در رشد، سواد ارتباطی و سواد فرهنگی دانش آموزان انجام شد. با توجه به اهمیت تعاملات گروهی در فرآیند یادگیری، این مطالعه تلاش کرد تا تاثیر فعالیت های تیمی ساختارمند را بر ابعاد مختلف رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان شناسایی کند. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با استفاده از روش های کمی و کیفی طراحی شد و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان یک مدرسه در مقطع متوسطه بود. برای جمع آوری داده ها از آزمون پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه مهارت های ارتباطی، مقیاس سواد فرهنگی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و چک لیست مشاهده استفاده شد. داده های کمی با استفاده از آزمون t وابسته تحلیل شدند و داده های کیفی با تحلیل محتوای موضوعی بررسی گردید. نتایج نشان داد که فعالیت های تیمی موجب افزایش معنادار رشد فردی، مهارت های ارتباطی و سواد فرهنگی دانش آموزان شده است. دانش آموزان پس از اجرای فعالیت های تیمی توانایی بیشتری در مسئولیت پذیری، حل مسئله، گوش دادن فعال، بیان موثر و تعامل با تفاوت های فرهنگی از خود نشان دادند. همچنین، مشاهده و مصاحبه ها تایید کرد که مشارکت در گروه های متنوع، اعتماد به نفس و توانایی همکاری دانش آموزان را افزایش داده است. یافته ها اهمیت استفاده از روش های یادگیری مشارکتی، آموزش مهارت های اجتماعی و طراحی فعالیت های تیمی هدفمند را در ارتقای توانمندی های دانش آموزان نشان می دهد و پیشنهاد می شود برنامه ریزان آموزشی و معلمان با توجه به این نتایج، فرصت های بیشتری برای کار گروهی فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

فعالیت تیمی ، رشد فردی ، سواد ارتباطی ، سواد فرهنگی ، تعامل گروهی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری مشارکتی