تاثیر هوش مصنوعی آموزشی بر رضایت از مدرسه با نقش میانجی محیط کلاس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر هوش مصنوعی آموزشی بر رضایت از مدرسه با نقش میانجی محیط کلاس است. رضایت از مدرسه یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و بهزیستی روانی دانش آموزان محسوب می شود و محیط کلاس به عنوان یکی از مولفه های اصلی این رضایت شناخته می شود. هوش مصنوعی آموزشی می تواند با ارائه ابزارهای نوین و شخصی سازی شده، به بهبود محیط یادگیری و افزایش رضایت دانش آموزان کمک کند. این پژوهش به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه هوش مصنوعی آموزشی می تواند به افزایش رضایت از مدرسه کمک کند و نقش محیط کلاس به عنوان یک عامل میانجی در این فرآیند چیست. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد استفاده شده است و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهر تهران است. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر رضایت از مدرسه دارد و محیط کلاس به عنوان یک عامل میانجی در این رابطه عمل می کند. این پژوهش به معلمان و سیاست گذاران آموزشی پیشنهاد می کند که از قابلیت های هوش مصنوعی در بهبود محیط کلاس و افزایش رضایت دانش آموزان بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، رضایت از مدرسه ، محیط کلاس ، دانش آموزان.