استراتژی های فناورانه طراحی شده برای آموزش مفاهیم انتزاعی شیمی ویژه نسل زد

آموزش مفاهیم انتزاعی در شیمی به دلیل ماهیت پیچیده و انتزاعی این موضوعات همواره یکی از چالش های اصلی معلمان و دانش آموزان به شمار می رود. نسل های جدید دانش آموزان به ویژه نسل زد و آلفا، با ویژگی های خاص، شناختی رفتاری و فناوری محور، خود نیازمند روش های نوین و متناسب با سبک های یادگیری شان هستند. در این زمینه بهره گیری از فناوری های نوظهور همچون واقعیت افزوده، بازی وارسازی، هوش مصنوعی و آزمایشگاه های مجازی به عنوان استراتژی هایی موثر در آموزش شیمی مطرح شده اند. این مطالعه با رویکرد مطالعاتی و مرور گسترده، به تحلیل و بررسی این استراتژی های فناورانه طراحی شده برای تسهیل یادگیری مفاهیم انتزاعی شیمی در نسل های زد و آلفا می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند و ترکیبی از این فناوری ها علاوه بر افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان موجب درک عمیق تر و تثبیت بهتر مفاهیم پیچیده می شود. در پایان پیشنهاداتی عملی برای به کارگیری بهینه ی این فناوری ها در نظام آموزشی ارائه شده است تا معلمان و دانش آموزان بتوانند از ظرفیت های فناوری برای ارتقای کیفیت آموزش شیمی بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

نسل زد و آلفا ، آموزش شیمی ، مفاهیم انتزاعی ، فناوری های نوین