کاربرد کمیک های مفهومی خلاق در آموزش ساختار لوییس پایه دهم

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش با استفاده از کمیک های آموزشی و روایت داستانی بر یادگیری مفهوم «ساختار لوییس» در میان دانش آموزان پایه دهم انجام شد. پژوهش به صورت شبه آزمایشی با دو گروه کنترل و آزمایش اجرا شد. از میان دانش آموزان یک دبیرستان دخترانه در شهرستان ایرانشهر، ۶۰ نفر به طور تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره قرار گرفتند. گروه آزمایش مبحث ساختار لوییس را از طریق کمیک و داستان های آموزشی همراه با فعالیت های دیداری و گروهی فراگرفت، در حالی که گروه کنترل همان مبحث را با روش سنتی آموخت. پس از سه جلسه آموزش و ده روز فاصله از مداخلات، آزمونی با هفت سوال چندگزینه ای برای سنجش درک مفهومی برگزار شد. نتایج آزمون t مستقل نشان داد میانگین نمرات گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (۰.۰۰۱ > p = ۱.۳۷ d). همچنین، مصاحبه های کیفی نشان دادند که آموزش مبتنی بر کمیک موجب افزایش انگیزه، درک عینی تر و ماندگاری بیشتر مطالب در حافظه دانش آموزان شد. در مجموع یافته ها نشان می دهد استفاده از کمیک و روایت داستانی روشی خلاق و موثر برای بهبود یادگیری مفاهیم شیمی است.

کلیدواژه ها:

کمیک ، مفهومی ، شیمی ، دهم ، ساختار لوییس ، یادگیری مفهومی ، آموزش خلاق