نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم پایه در دوره ابتدایی: یک پژوهش کتابخانه ای-اسنادی

این پژوهش با هدف بررسی نقش محوری بازی های آموزشی در تعمیق و تثبیت یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. دوره ابتدایی، مرحله ای حیاتی در شکل گیری بنیادهای شناختی و مهارتی دانش آموزان است و روش های سنتی آموزش ممکن است نتواند به طور کامل نیازهای یادگیری فعال آنان را برآورده سازد. این مطالعه با اتکا به روش کتابخانه ای-اسنادی، به تحلیل پژوهش ها و نظریه های مرتبط با یادگیری مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که بازی های آموزشی، با فعال سازی کنجکاوی ذاتی کودک و فراهم آوردن محیطی امن برای آزمون و خطا، موجب افزایش معنادار درگیری (Engagement)، کاهش اضطراب یادگیری و تسهیل درک مفاهیم انتزاعی در دروس اصلی مانند ریاضیات، علوم و زبان فارسی می شوند. همچنین، بازی ها به تقویت مهارت های غیرشناختی از جمله کار تیمی، حل مسئله و خلاقیت کمک شایانی می کنند. در پایان، راهکارهایی برای طراحی و ادغام موثر بازی های هدفمند در برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس یافته های منابع فارسی و انگلیسی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: بازی آموزشی ، یادگیری فعال ، دوره ابتدایی ، مفاهیم پایه ، نظریه بازی.