بررسی تاثیر آموزش های مهارت محور بر نگرش معلمان به تدریس

آموزش های مهارت محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، نقش مهمی در توانمندسازی معلمان و بهبود کیفیت تدریس ایفا می کند. نگرش معلمان به تدریس، به عنوان عاملی کلیدی، می تواند بر شیوه های آموزشی، میزان انگیزش، و اثربخشی فرایند یاددهی–یادگیری تاثیرگذار باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش های مهارت محور بر نگرش معلمان نسبت به تدریس است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع علمی، مطالعات پیشین و داده های پژوهشی انجام شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد آموزش های مهارت محور، از طریق تقویت مهارت های حرفه ای، افزایش احساس خودکارآمدی، و ارتقای توانایی حل مسئله در معلمان، منجر به شکل گیری نگرش مثبت تری نسبت به تدریس می شود. معلمانی که در دوره های مهارت محور مشارکت داشته اند، انعطاف پذیری بیشتری در روش های تدریس، تمایل بالاتری به نوآوری آموزشی، و نگرش سازنده تری نسبت به نقش حرفه ای خود نشان داده اند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که نگرش مثبت معلمان، زمینه ساز بهبود تعاملات کلاسی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است. بر این اساس، توجه به آموزش های مهارت محور به عنوان بخشی ضروری از برنامه های توسعه حرفه ای معلمان توصیه می شود تا از این طریق، نگرش مثبت به تدریس و کیفیت آموزش در مدارس تقویت گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش های مهارت محور ، نگرش معلمان ، تدریس ، توسعه حرفه ای معلمان ، کیفیت آموزش